-1-新时代高等学校思想政治理论课 教师队伍建设规定 第一章总 则 第一条为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会 主义思想和党的十九大精神，贯彻落实习近平总书记关于教 育的重要论述，全面贯彻党的教育方针，加强新时代高等学 校思想政治理论课（以下简称思政课）教师队伍建设，根据 《中华人民共和国教师法》，中共中央办公厅、国务院办公 厅印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的 若干意见》，制定本规定。 第二条思政课是高等学校落实立德树人根本任务的 关键课程，是必须按照国家要求设置的课程。 思政课教师是指承担高等学校思政课教育教学和研究 职责的专兼职教师，是高等学校教师队伍中承担开展马克思 主义理论教育、用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂 育人的中坚力量。 第三条主管教育部门、高等学校应当加强思政课教师 队伍建设，把思政课教师队伍建设纳入教育事业发展和干部 人才队伍建设总体规划，在师资建设上优先考虑，在资金投-2-入上优先保障，在资源配置上优先满足。 第四条高等学校应当落实全员育人、全程育人、全方 位育人要求，构建完善立德树人工作体系，调动广大教职工 参与思想政治理论教育的积极性、主动性，动员各方面力量 支持、配合思政课教师开展教学科研、组织学生社会实践等 工作，提升思政课教学效果。 第二章职责与要求 第五条思政课教师的首要岗位职责是讲好思政课。思 政课教师要引导学生立德成人、立志成才，树立正确世界观、 人生观、价值观，坚定对马克思主义的信仰，坚定对社会主 义和共产主义的信念，增强中国特色社会主义道路自信、理 论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国 情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义 事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的 奋斗之中，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和 接班人作出积极贡献。 第六条对思政课教师的岗位要求是： （一）思政课教师应当增强“四个意识”，坚定“四个 自信”，做到“两个维护”，始终在政治立场、政治方向、政 治原则、政治道路上同以习近平同志为核心的党中央保持高 度一致，模范践行高等学校教师师德规范。做到信仰坚定、-3-学识渊博、理论功底深厚，努力做到政治强、情怀深、思维 新、视野广、自律严、人格正，自觉用习近平新时代中国特 色社会主义思想武装头脑，做学习和实践马克思主义的典范， 做为学为人的表率。 （二）思政课教师应当用好国家统编教材。以讲好用好 教材为基础，认真参加教材使用培训和集体备课，深入研究 教材内容，吃准吃透教材基本精神，全面把握教材重点、难 点，认真做好教材转化工作，编写好教案，切实推动教材体 系向教学体系转化。 （三）思政课教师应当加强教学研究。坚持以思政课教 学为核心的科研导向，紧紧围绕马克思主义理论学科内涵开 展科研，深入研究思政课教学方法和教学重点难点问题，深 入研究坚持和发展中国特色社会主义的重大理论和实践问 题。 （四）思政课教师应当深化教学改革创新。按照政治性 和学理性相统一、价值性和知识性相统一、建设性和批判性 相统一、理论性和实践性相统一、统一性和多样性相统一、 主导性和主体性相统一、灌输性和启发性相统一、显性教育 和隐性教育相统一的要求，增强思政课的思想性、理论性和 亲和力、针对性，全面提高思政课质量和水平。-4-第三章配备与选聘 第七条高等学校应当配齐建强思政课专职教师队伍， 建设专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的思政课教 师队伍。 高等学校应当根据全日制在校生总数，严格按照师生比 不低于1：350的比例核定专职思政课教师岗位。公办高等 学校要在编制内配足，且不得挪作他用。 第八条高等学校应当根据思政课教师工作职责、岗位 要求，制定任职资格标准和选聘办法。 高等学校可以在与思政课教学内容相关的学科遴选优 秀教师进行培训后加入思政课教师队伍，专职从事思政课教 学；并可以探索胜任思政课教学的党政管理干部转岗为专职 思政课教师，积极推动符合条件的辅导员参与思政课教学， 鼓励政治素质过硬的相关学科专家转任思政课教师。 第九条高等学校可以实行思政课特聘教师、兼职教师 制度。鼓励高等学校统筹地方党政领导干部、企事业单位管 理专家、社科理论界专家、各行业先进模范以及高等学校党 委书记校长、院（系）党政负责人、名家大师和专业课骨干、 日常思想政治教育骨干等讲授思政课。支持高等学校建立两 院院士、国有企业领导等人士经常性进高校、上思政课讲台 的长效机制。 第十条主管教育部门应当加大高等学校思政课校际-5-协作力度，加强区域内高等学校思政课教师柔性流动和协同 机制建设，支持高水平思政课教师采取多种方式开展思政课 教学工作。采取派驻支援或组建讲师团等形式支持民办高等 学校配备思政课教师。 第十一条高等学校应当严把思政课教师政治关、师德 关、业务关，明确思政课教师任职条件，根据国家有关规定 和本规定要求，制定思政课教师规范或者在聘任合同中明确 思政课教师权利义务与职责。 第十二条高等学校应当设置独立的马克思主义学院 等思政课教学科研二级机构，统筹思政课教学科研和教师队 伍的管理、培养、培训。 思政课教学科研机构负责人应当是中国共产党党员，并 有长期从事思政课教学或者马克思主义理论学科研究的经 历。缺少合适人选的高等学校可以采取兼职等办法，从相关 单位聘任思政课教学科研机构负责人。 第四章培养与培训 第十三条主管教育部门和高等学校应当加强思政课 教师队伍后备人才培养。 国务院教育行政部门应当制定马克思主义理论专业类 教学质量国家标准，加强本硕博课程教材体系建设，可统筹 推进马克思主义理论本硕博一体化人才培养工作。实施“高-6-校思政课教师队伍后备人才培养专项支持计划”，专门招收 马克思主义理论学科研究生，不断为思政课教师队伍输送高 水平人才。高等学校应当注重选拔高素质人才从事马克思主 义理论学习研究和教育教学，加强思政课教师队伍后备人才 思想政治工作。 第十四条建立国家、省（区、市）、高等学校三级思 政课教师培训体系。国务院教育行政部门建立高等学校思政 课教师研修基地，开展国家级示范培训，建立思政课教师教 学研究交流平台。主管教育部门和高等学校应当建立健全思 政课教师专业发展体系，定期组织开展教学研讨，保证思政 课专职教师每3年至少接受一次专业培训，新入职教师应参 加岗前专项培训。 第十五条主管教育部门和高等学校应当拓展思政课 教师培训渠道，设立思政课教师研学基地，定期安排思政课 教师实地了解中国改革发展成果、组织思政课教师实地考察 和比较分析国内外经济社会发展状况，创造条件支持思政课 教师到地方党政机关、企事业单位、基层等开展实践锻炼。 高等学校应当根据全日制在校生总数，按照本科院校每 生每年不低于40元、专科院校每生每年不低于30元的标准 安排专项经费，用于保障思政课教师的学术交流、实践研修 等，并根据实际情况逐步加大支持力度。 第十六条主管教育部门和高等学校应当加大对思政-7-课教师科学研究的支持力度。教育部人文社科研究项目要设 立专项课题，主管教育部门要设立相关项目，持续有力支持 思政课教师开展教学研究。主管教育部门和高等学校应当加 强马克思主义理论教学科研成果学术阵地建设，支持新创办 思政课研究学术期刊，相关哲学社会科学类学术期刊要设立 思政课研究栏目。 第五章考核与评价 第十七条高等学校应当科学设置思政课教师专业技 术职务（职称）岗位，按教师比例核定思政课教师专业技术 职务（职称）各类岗位占比，高级岗位比例不低于学校平均 水平，不得挪作他用。 第十八条高等学校应当制定符合思政课教师职业特 点和岗位要求的专业技术职务（职称）评聘标准，提高教学 和教学研究在评聘条件中的占比。 高等学校可以结合实际分类设置教学研究型、教学型思 政课教师专业技术职务（职称），两种类型都要在教学方面 设置基本任务要求，要将教学效果作为思政课教师专业技术 职务（职称）评聘的根本标准，同时要重视考查科研成果。 高等学校可以设置具体条件，将承担思政课教学的基本 情况以及教学实效作为思政课教师参加高一级专业技术职 务（职称）评聘的首要考查条件和必要条件。将为本专科生-8-上思政课作为思政课教师参加高级专业技术职务（职称）评 聘的必要条件。将至少一年兼任辅导员、班主任等日常思想 政治教育工作经历并考核合格作为青年教师晋升高一级专 业技术职务（职称）的必要条件。 思政课教师指导1个马克思主义理论类学生社团1年以 上，且较好履行政治把关、理论学习、业务指导等职责的， 在专业技术职务（职称）评聘中同等条件下可以优先考虑。 思政课教师在思想素质、政治素质、师德师风等方面存 在突出问题的，在专业技术职务（职称）评聘中实行“一票 否决”。 第十九条高等学校应当完善思政课教师教学和科研 成果认定制度，推行科研成果代表作制度，制定思政课教师 发表文章的重点报刊目录，将思政课教师在中央和地方主要 媒体发表的理论文章纳入学术成果范围，细化相关认定办法。 教学和科研成果可以是专著、论文、教学参考资料、调查报 告、教书育人经验总结等。在制定思政课教师专业技术职务 （职称）评聘指标和排次定序依据时，要结合实际设置规则， 不得将国外期刊论文发表情况和出国访学留学情况作为必 要条件。 第二十条高等学校应当健全思政课教师专业技术职 务（职称）评价机制，建立以同行专家评价为主的评价机制， 突出思政课的政治性、思想性、学术性、专业性、实效性，-9-评价专家应以马克思主义理论学科为主，同时可适当吸收相 关学科专家参加。 思政课教师专业技术职务（职称）评审委员会应当包含 学校党委有关负责同志、思政课教学科研部门负责人，