ICS 03.100.40 CCS A12 64 宁夏回族自治区 地方标准 DB 64/T 2150—2025 科普研学实施规范 Implementation standards for science study 2025 - 06 - 09发布 2025 - 09 - 08实施 宁夏回族自治区市场监督管理厅 发布 DB 64/T 2150— 2025 I 前言 本文件按照 GB/T 1.1 —2020《标准化工作导则 第1部分：标准化文件的结构和起草规则》的规定 起草。 请注意本文件的某些内容可能涉及专利。本文件的发布机构不承担识别专利的责任。 本文件由宁夏回族自治区科学技术协会提出、归口。 本文件起草单位：宁夏回族自治区科学技术馆（宁夏青少年科技活动中心）、宁夏科普作家协会、 宁夏青少年科技辅导员协会、宁夏自然博物馆协会。 本文件主要起草人：张洁、李敏莉、杨玲艳、杨锐、马亚楠、唐剑波、杨鹏斌、杜颢、王晓东、冯 海东、马丽萍、李旺林、张颖、 王虹、武文成、李晓蕾。 DB 64/T 2150— 2025 1 科普研学实施规范 1 范围 本文件确立了科普研学实施的总体原则，规定了科普研学实施的总体要求和机构与人员要求，以及 科普研学实施、对外宣传、实施保障和评价改进的相关要求。 本文件适用于青少年科普研学活动的实施。 2 规范性引用文件 下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。 其中， 注日期的引用文件， 仅该日期对应的版本适用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本 文件。 GB/T 19012 质量管理 顾客满意 组织投诉处理指南 LB/T 054 研学旅行服务规范 3 术语和定义 下列术语和定义适用于本文件。 科普 science popularization 采取公众易于理解、接受和参与的方式，普及科技知识、弘扬科学精神、传播科学思想、倡导科学 方法的活动。 [来源：GB/T 32844 —2016，2.1，有改动] 科普研学 science study 以中小学生为主体对象，以集体生活为载体，以提升学生科学素质为目的，依托科普场馆、研学基 地、科普基地、科技企业等具有科普功能的社会资源，进行体验式教育和研究性学习的科普教育活动。 4 总体原则 动态性 根据不同学龄段学生的接受能力和认知能力，科学规划科普研学各环节时间分配和衔接，根据实际 情况适时调整实施进度，确保科普研学实施顺畅。 实践性 过程强调体验性， 注重实践性， 与生活相结合， 与生产劳动相结合， 培养学生创新精神和实践能力， 变知识性的传授教学为拓展性的体验教学。 探究性 DB 64/T 2150— 2025 2 倡导开放性、过程性、参与性的活动方式。从行前准备、行中实施到行后总结等环节，适时指导学 生收集资料、分析阅读、提出问题、现场验证、生成知识和分享交流。 安全性 以预防为重、确保安全为基本前提，规范实施流程，将安全保障要求贯穿科普研学各环节，保障相 关活动有序、有效开展，确保参与人员安全。 5 总体要求 结合新课标，围绕科普研学目标，以丰富的实践活动深化学生对科学与科学家精神、科学知识、 科学原理、科学方法的理解。 在路线设计和活动过程中增加科学和科学家精神教育、爱国主义教育和革命历史教育等内容，铸 牢中华民族共同体意识，培养学生自立自强、科技报国的家国情怀。 研学中融入相关科技的发展历史、曲折经历和现有成就的讲解展示，增强学生的科技自信自立。 使学生了解科学技术对社会环境和生产生活的影响，培养其环保等意识和社会责任感。 拓展延伸更多课堂以外的科学知识，拓宽学生的科学视野，激发好奇心和探究欲。 协助学生亲自动手进行实验、观察、记录等，培养其实践和动手能力。 引导学生尊重事实、追求真理、勇于质疑、敢于创新，培养其科学精神和创新能力。 通过跨学科探究项目使学生在解决实际问题的过程中综合运用多学科知识，促进全面发展。 通过集体学习、小组合作学习和个人体验学习等形式培养学生的自立能力和团队协作能力。 6 机构与人员要求 实施机构 6.1.1 应具备开展科普研学活动的资格条件，能够实施中小学生团队活动。 6.1.2 应配置负责人和相关工作人员，负责科普研学全过程的规划、组织、协调与管理。 6.1.3 应建立健全人员管理、责任管理、科普研学过程和质量管理、 信息档案管理、 投诉管理等机制。 6.1.4 应提供线上服务，开展科普研学过程与成果展示、课程评价、学生家长反馈等。 工作人员 6.2.1 应根据学生人数和活动需要，按照以下岗位和职责配备工作人员： a) 领队，统筹协调科普研学全过程的实施和质量 管理； b) 带队老师， 全程带领学生参与各项活动，并配合相关人员开展科普研学各项工作； c) 研学导师， 组织学生开展研学活动，具备科教工作经验和独立引导、组织、实施科普研学活动 的能力； d) 安全员，随团开展安全教育和防控工作，提前勘察科普研学线路并对每一个环节和细节进行安 全风险评估，制订安全预案，全程提供科普研学的安全保障； e) 医护人员， 随团开展医疗保障相关工作， 配备医疗应急箱和常备药品， 全程跟进学生健康情况， 提供生理和心理卫生指导、基础诊疗、紧急救助等医疗服务； f) 后勤人员， 负责科普研学过程中的餐饮、住宿、交通等生活保障，并协助相关人员开展科普研 学各项工作。 6.2.2 工作人员应具备执行活动的能力素质和身体条件，身心健康，经过系统培训，医护人员等持有DB 64/T 2150— 2025 3 相关资格证书。 6.2.3 工作人员应具备相关工作经验，具备有效履行科普研学和科教职责的能力素质。 6.2.4 涉及国外研学的，按要求配置相关工作人员。 7 科普研学实施 准备阶段 7.1.1 明确目标：以拓展视野、培养创新思维、提升实践和团队合作能力、传承科学和科学家精神、 增强科技自信自立、 厚植家国情怀为总体目标， 根据学生年龄、 学段要求和科普资源特点设置分项目标。 7.1.2 确定主题： 根据研学目标确定研学主题。主题应体现科普研学主旨及核心价值要义。 7.1.3 设计路线： 参照附录 A设计符合科普研学内容、时间、流程、方法等要求的研学路线。 7.1.4 制定方案：制定包括但不限于指导思想、研学目标、研学主题、研学对象、研学内容、研学形 式、线路规划、行程安排和保障措施等内容的科普研学方案。 7.1.5 制作手册： 结合中小学课标和研学方案， 编制科普研学手册。 手册应包含研学目标、研学内容、 研学形式、思考探究或研究任务、研学线路、行程安排、安全知识、行为守则、注意事项等内容。 7.1.6 信息确认：梳理汇总工作人员和学生信息，签订安全责任书、承诺书、研学守则等，并向学生 下发家长告知书、研学手册等相关资料。 7.1.7 课前引导：为学生讲解科普研学的内容和路线，引导学生进行研学前准备，提前了解科普研学 内容、激发探索兴趣、熟悉探究任务，使其带着思考和问题参与研学。 7.1.8 研学培训：对工作人员进行培训，培训内容包括但不限于主题解读和目标分解、相关和拓展性 知识、研学线路和日程安排、研学内容和实施方式、安全应急和保障措施、安全防护和行为规范等。 7.1.9 家长沟通：与学生家长进行沟通协调，告知家长科普研学的主题、意义、亮点、日程安排、配 合事项及其他家长需了解的事项。 实施阶段 7.2.1 研学启动 7.2.1.1 召开科普研学启动会，阐述科普研学的背景和意义、目标和内容、行程安排和保障措施等， 宣读科普研学守则或注意事项，并突出强调安全应急和自我防护要点。 7.2.1.2 启动会后，应按计划开展各单项活动，活动 的开展形式符合 7.2.2～7.2.10 的要求。 7.2.2 任务导入 根据单项活动的内容和形式，在开展活动前以案例、问答、启发等方式导入活动主题，并以设置悬 念、激发好奇心、提出问题、布置任务等形式引导学生带着思考和想法开展活动。 7.2.3 精神培育 7.2.3.1 通过体验前沿科技、 学习科技发展历史、 感受科学家精神等内容， 增强学生的科技自信自立， 引导学生建立“科技报国”的使命感。 7.2.3.2 通过对学生开展爱国主义教育、革命历史教育、劳动教育、历史文化教育等研学活动，增强 学生的民族自豪感和文化认同感，培根铸魂、传承精神。 7.2.4 观察感受 7.2.4.1 引导学生运用“五感观察法”观察和描述事物的具体特征，获得相 关感觉印象。 DB 64/T 2150— 2025 4 7.2.4.2 引导学生进行综合和分解观察，对事物作整体性和结构化的观察了解。 7.2.4.3 引导学生进行细节观察、比较观察和反复观察，准确、细致、深入的学习、研究相应事物。 7.2.5 参观讲解 7.2.5.1 将科学知识融入故事中，通过生动的情节和角色吸引学生注意力，使复杂的科学概念变得生 动有趣。使学生更好地理解和记忆科学知识、科学方法、科学精神和科学家精神。 7.2.5.2 利用图片、视频、动画、虚拟现实等多媒体手段增强讲解的直观性和互动性