JY ICS Y 51 备案号 23893-2008 中华人民共和国教育行业标准 JY/T0399—2007 教学用电阻箱 Resistance box for teaching 2008-01-21发布 2008一06一01实施 中华人民共和国教育部 发布 《教学仪器设备标准化手册》 JY/T0399—2007 前 言 请注意本标准的某些内容可能涉及专利。本标准的发布机构不应承担识别这些专利的责任。 本标准代替JY30-79《演示电阻箱技术条件》、JY31—88《教学电阻箱技术条件》和JY32 一88《简式电阻箱技术条件》 本标准由全国教学仪器标准化技术委员会提出并归口。 本标准主要起草单位：教育部教学仪器研究所。 本标准主要起草人：沈英琪、李石林。 132 全国教学仪器标准化技术委员会 《教学仪器设备标准化手册》 JY/T0399—2007 教学用电阻箱 1范围 本标准规定了教学用电阻箱的分类与命名、要求、试验方法、检验规则、标志、标签、使用说明书、 包装、运输、贮存。 本标准适用于教学用电阻箱。 2规范性引用文件 下列文件中的条款通过在本标准的引用而成为本标准的条款。凡是注日期的引用文件，其随后所有 的修改单（不包括勘误的内容）或修订版均不适用于本标准，然而，鼓励根据本标准达成协议的各方研 究是否可使用这些文件的最新版本。凡是不注日期的引用文件，其最新版本适用于本标准。 JY0001一2003教学仪器设备产品一般质量要求 JY0002—2003 3教学仪器设备产品的检验规则 JY0009 9教学用电子仪器的环境要求和试验方法 JY0010 教学用电子仪器的标志、说明书、包装、运输和贮存通用技术条件 JY00261991教学仪器和教学设备产品型号命名方法 3术语和定义 3.1一般术语 3. 1. 1 单值电阻器 singleresistor 在两个连接点之间，具有确定电阻值的电阻器。 3.1.2 多值电阻器 multiple resistor 由若干单值或组合电阻器在一起组成，在确定的连接点之间具有一些明确电阻值的电阻器。 3. 1.3 十进电阻器 resistancedecade 用开关器件以相等的上升步进选择电阻值组合的多值电阻器，每个步进相当十进电阻值的增量（例 如0.12，12，或10....)。 3. 1. 4 多盘十进电阻器 multi-decade resistor 全国教学仪器标准化技术委员会 133 JY/T0399—2007 《教学仪器设备标准化于册 由若干「进电阻器申联连接组成的多值电阻器。 3.2特性值 3. 2.1 标称值 nominal value 单值电阻器或多值电阻器选择组合的标明数值。 3.2.2 实际值 actual value 在规定的测试条件下和规定的时间内测得的值。 注：对开关器件有零位档的多值电阻器，给定示值的实际值为该示值的实际值减去实际的残余电阻值。 3. 2.3 基准值 fiducial value 为了规定电阻器的准确度，涉及电阻器误差的：-个单值。0.02～5级的单值或多值电阻器为其标称 值。 3. 2. 4 残余电阻 residual resistance 开关器件有零位档的自流电阻箱，“所有开关元件均置于零位时，电阻箱输出端的电阻值。 3. 2. 4. 1 标称残余电阻值 nominat rcsidual resistance 经四舍五入后标明的残余电阻值。 3.2.4.2 实际残余电阻值 autual residual resistance 在规定的条件下和规定的时间内，测得的残余电阻值。 3.3 3影响量，参考条件，标称使用范围 3. 3.1 影响量 量influencequantity 易于引起电阻箱阻值不希望有变化的量。 注：通常影响量包括环境温度和湿度，位置和功耗等。 3. 3.2 参考条件 reference conditions ·些能使电阻箱满足有关示值误差要求的规定条件。就每个响量来说，这些参考条件可以是一个 固定单值，也可以是一个数值范围。 3. 3. 2.1 参考值 直referencevalue 134 全国教学仪器标准化技术委员会 JY/T0399-2007 教学仪器设备标准化手册》 影响量的单值。在其规定允差内，电阻箱满足有关基本误差的要求。 3.3.2.2 参考范围 reference range 影响量的数值范围。在该范围内，电阻器满足基本误差要求。 3.3.3 标称使用范围 nominal range of use 引起的变量不超过规定的等级指数值，各响量能取的数值范围。 3.4误差和变差 3. 4.1 误差 error 实际值偏离基准值的数值，以基准值的百分数或科学标记法表示。 注：采用下列约定方式：误差=实际值-基准值。 3. 4.2 基本误差 intrinsic error 在参考条件下确定的误差。 3.4.3 变差 variation 当某一影响量相继取两个规定值，而其它影响量都保持在其参考条件下时，所测得的两个实际值之 间的差值。 注：变差以基准值的百分数或科学标记法表示。 3.5准确度，准确度等级，等级指数 3.5.1 准确度 accuracy 电阻器的准确度由基本误差极限和影响量引起的变差极限来确定。 3. 5. 2 准确度等级accuracyclass 符合一定的计量要求，使误差保持在规定极限以内的电阻箱的等别、级别。 注：准确度等级通常按约定注以数字或符号，并称为等级指标。 3.5.3 等级指数classindex 标明准确度等级的数字。 注：可用a以基准值的百分数表示，或用b以基准值的科学标记法表示，或两种同时并用。 全国教学仪器标准化技术委员会 135 JY/T0399—2007 《教学仪器设备标准化手册》 4分类与命名 4.1产品分类 产品按用途、型式和阻值范围进行分类。 4.2型号命名 型号命名按JY0026—1991的规定。 4.3型号表示形式 [D-DZX-YS-9999 产品规格，电阻箱的最大阻值 产品特征代号，按用途分为YS、JX、XS 产品名称拼音字头，DZX（电阻箱） 产品分类代号，D（电学专用仪器） 注：YS一演示也阻箱，JX一教学电阻箱，XS一学生电阻箱。 型号示例： 示例1：D一DZX一YS一10表示最大阻值为102的演示电阻箱。 示例2：D一DZX一JX一9999.9表示最大阻值为9999.9Q的教学电阻箱。 示例3：D-DZX一XS-9999表示最大阻值为9999Q的学生电阻箱。 5要求 5.1电阻箱的工作条件 参考条件：环境温度20℃±3℃：相对湿度40%～70%。 标称使用条件：标称使用温度范围10℃～30℃；标称使用相对湿度范围：25%～75%。 5.2电阻箱外观、结构应符合JY0001一2003中第5、6章的有关要求。 5.3演示电阻箱 5.3.1演示电阻箱的结构型式为插头式，产品由展开在一平板上、相互串联的四个电阻线圈组成，四 个电阻阻值分别为12、22、22和52，可分别由四个短路插头短路。 5.3.212、22电阻用线径为不小于0.56mm的康铜线绕制，允许通过的最大电流为2A；5Q电阻用线 径为不小于0.45mm的康铜线绕制，允许通过的最大电流为1A。 5.3.3单个电阻阻值的最大允许误差为0.052。 5.3.4残余电阻不大于0.052。 5.4教学电阻箱和学生电阻箱 5.4.1教学电阻箱和学生电阻箱的结构为十进多盘式，电阻箱阻值变换方式为开关式，每十进开关上电 136 金国教学仪器标准化技术委员会 《教学仪器设备标准化手册》 JY/T0399—2007 阻值的比值教学电阻箱为1：2：2：2：2；学生电阻箱为1：1：1：1：5。电阻箱应有加盖封印的位置。 5.4.2电阻箱在参考条件下应符合表1的规定，基本误差为其相应等级指数值。 5.4.3 电阻箱由每个开关触头接触引起的电阻变差不应大于最小步进电阻值允许绝对误差值的50%。 5.4.4 电阻箱周围的环境温度在20℃变化到10℃和20℃变化到30℃时，其阻值由环境温度引起的变 化，应不超过相应等级指数值。 表1电阻箱的技术要求 参考功率 标称使用功率 阻值调节范围 残余电阻及其允差 等级指数 类别 十进盘 W W mQ ×10000 0. 5 0~9999 R=20 ±10 X 1000 0. 5 教学电阻箱 × 100 0. 5 0. 3 1 0~9999.9 Re=25±10 X 10 0. 5 0~99999.9 Re=30±10 ×1 X 0. 1 2 0. 1 0. 2 0~9.99 Re=10±5 × 0. 01 5 X10000 2 0~9999 Rs=20 ±10 X 1000 学生电阻箱 ×100 0. 5 1 1 ×10 - 0~99999 Ra=25±10 Ix 2 5.4.5电阻箱周围的相对湿度在50%变化到25%和60%变化到75%时，其阻值的变化应不超过相应等级 指数值。 5.4.6在参考条件下，电阻箱的负载功率自参考功率上限值改变到标称使用功率上限值间的任意值后， 在稳定的热状态下，由自热引起的变差，应不超过相应等级指数值。 5.4.7电阻箱电路中无任何连接的任意两点之间，在500V土50V时测得直流绝缘电阻值应不小于100M9。 5.4.8电阻箱电路对外壳的金属部分或无任何连接的任意两点的电路间应能承受频率介于45Hz～ 65Hz之间的实际正弦波电压2000V，在判断电流为5mA档时历时1min的试验南不击穿或飞弧现象。 5.4.9电阻箱应能在-10℃和+50℃的环境温度中经受暴露试验而不损坏，在电阻